儿童主体相关论文
小学入学适应教育是解决幼小衔接教育难题的关键环节，它是为完成立德树人根本任务、全面提升教育质量、促进学生德智体美劳全面发展......
儿童文学价值论是运用价值论的理论方法开展“儿童文学价值”的理论研究。“儿童文学”以儿童主体的内在尺度为特征，儿童主体自身的......
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“儿童有着与生俱来的好奇心与探索欲望.”自江苏省课程游戏化项目实施以来,教师的教育观在悄......
摘 要：生态环境问题日益凸显，儿童作为可持续发展教育的重要对象，对其进行生态道德教育，是生态德育的新趋势。笔者从儿童生态道德教育......
儿童学习自由指的是儿童作为受教育者在教育中自觉、自主、自我指导的学习状态,包括选择自由、表达自由、交往自由和思想自由。只......
教学中的儿童主体意识就是教学以儿童为中心,从少年儿童的身心特点出发来分析、开展教学活动,并围绕少年儿童展开的教学意识。儿童......
摘要： 大部分农村题材儿童电影中的儿童主体世界往往单一浅泛，农村儿童作为主流话语肯定的传统美德的化身而存在，忽略了儿童本身的丰......
生活是五彩缤纷的,同样,每个人对生活的认识和理解也因人而异.而长期以来,对儿童主体的忽视,本性的压抑,天性的禁锢,以及为了应付......
教师习惯用“范画”的教学方法。“范画”形式单一,幼儿作品往往千篇一律。拿什么来替代范画,可以从丰富幼儿审美情境入手,让幼儿......
教学中的儿童主体意识就是教学以儿童为中心,从少年儿童的身心特点出发来分析、开展教学活动,并围绕少年儿童展开的教学意识.儿童......
幼儿通过与大自然的亲密接触不断获得更多的艺术经验、感受和语言。这时需要我们在利用自然材料进行的美术教学中，充分突出儿童主体......
最近二十几年来，幼教界一直在倡导“发现儿童”。这一倡议在理论上保障了儿童的地位和权利，在实践上响应了对“儿童主体”的行动承诺......
人际交往在儿童主体性发展中具有十分重要的作用，是主体社会化的必由之路，其中，与同龄人的交往已被发展心理学家视为儿童主体性发展的......
人们常将儿童习惯分为生活习惯、品德习惯和学习习惯，这有利于对儿童习惯的显性层面的认知。深入分析儿童习惯形成的动因，则会发现在......
儿童主动学习离不开儿童参与,同时儿童参与也是评价早期教育质量的一个重要指标。本研究主要研究了幼儿园集体教学活动中儿童参与......
小学汉语文传统意象主题教学是小学语文国家课程的一个校本补充,是把承载着中华传统道德元素的意象文学读本,包括优秀的古典诗词和......
体验是课标的新理念，贯穿数学学习的整个过程，是人的智慧发展重要形式之一．要从儿童的现实生活取材，注重儿童主体地探索与发现的经历，使......
课程实施是实现课程目标的重要途径，以幼儿美术课为切入点，可见当前我国学前教育风向正向“儿童主体”这一国际理念靠拢，且取得了初步......
小学语文文本解读中，教学立场折射出教师的教学主张，进而对教师语文文本解读过程中的行为产生直接或间接影响。可见，教师的教学立场对......
幼小衔接课程作为幼小衔接教育的核心,对儿童能否顺利从幼儿园过渡到小学有着重要的意义。杜威的儿童观的基本内涵包括:注重儿童的......
余华小说中有上百个儿童形象存在,这些形象的塑造具有独到的功用和价值。它们身上既具有余华童年深深印记的投射,又是余华文本叙述......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
虞永平教授在《为了智慧的生长》中对幼儿园课程特质进行了重新认定：为智慧的生长提供机会,幼儿园课程的使命是保护儿童的天性,唤醒......
丰子恺自称"儿童的崇拜者",其儿童美术教育思想充盈着尊重和欣赏。丰子恺对儿童生活的洞察,自身"回归儿童"的情怀",俯身评价儿童"......
儿童主体视角下的场馆教育实践可以促进儿童自我认知能力的发展,突出儿童教育价值,弥补传统教育形式的不足,其重要性越来越被人们......
小学语文教学应树立基于儿童本位的教育理念,建构适合儿童发展的课堂文化,为儿童的生命和精神成长服务。语文课堂应给予儿童足够的......
